انضموا إلى الخبراء والمعلمين والقادة وهم يستكشفون كيفية دمج الاستدامة في المناهج الدراسية، ويتناولون مخاوف الطلاب بشأن تغير المناخ، ويتشاركون استراتيجيات اليقظة والرفاهية. اكتسبوا رؤىً حول كيفية إشراك متعلمي السنوات الأولى، وتعمقوا في ممارسات الحماية لبناء مستقبل أكثر صحة واستدامة للتعليم.
انضموا إليّ في معرض الخليج لمستلزمات وحلول التعليم (GESS) دبي في جلسة عملية قائمة على البحث حول كيفية توفير التخطيط المتخصص للوقت وتعزيز تعلم الطلاب. سنستكشف قوة التخطيط المسبق في تبسيط أعباء العمل، ودور التدريس المباشر والمتجاوب في تلبية احتياجات الطلاب بشكل آني. دعونا نبتعد عن التخطيط المفرط للدروس، وننتقل نحو استراتيجيات فعّالة وعالية التأثير تُعزز رفاهية المعلمين ونتائج الطلاب.
Speakers:
Sarah Towlson
|
Assistant Head: Teaching & Learning - Dubai British School Jumeirah Park
التصنيفات:
Leadership and Professional Development
Wellbeing and Mental Health
-
ما وراء الوعي: بناء فصول دراسية شاملة حقًا للطلاب المصابين بالتوحد في دولة الإمارات العربية المتحدة وخارجها
Session Summary:
على الرغم من تزايد الوعي باضطراب طيف التوحد (ASD)، لا يزال تحقيق الدمج الحقيقي في البيئات التعليمية تحديًا. تستكشف هذه المحاضرة استراتيجيات المعلمين لإنشاء فصول دراسية شاملة حقًا للطلاب المصابين بالتوحد. وتؤكد على أهمية فهم الدمج، وتصميم بيئات صديقة للتوحد، وأدوار القيادة، والتوجهات المستقبلية في تعليم التوحد.
لماذا يجب أن تأتي الحماية في المقام الأول في المدارس
Session Summary:
سيستند عرض دارين على بحث عالمي يُظهر الدور الحيوي الذي تلعبه الحماية كحجر الزاوية الأولوي لثقافة المدرسة. يتناول العرض التقديمي، المعنون "لماذا يجب أن تأتي الحماية أولاً في المدارس"، كيف يجب أن يشعر كل من الأطفال والبالغين، كبشر، بالأمان والأمن والتواصل والحب داخل مدارسهم من أجل تحقيق أفضل النتائج التعليمية الممكنة. يضع هذا النهج الحماية قبل الأكاديميين، حيث يُظهر البحث أنه يجب أن يحدث هذا حتى تحقق المدرسة نتائج ذات جودة حقيقية. سيُظهر العرض التقديمي أيضًا التأثير المباشر لرفاهية الموظفين على رفاهية الأطفال والتأثير الذي يمكن أن يحدثه ذلك على تجربتهم التعليمية الشاملة. سيُظهر دارين أيضًا العمل الذي تقوم به معارف للتعليم لفتح آفاق جديدة في مجال الحماية عبر مجموعة مدارسها داخل المملكة العربية السعودية.
وجهات نظر عالمية حول الرفاهية: ما الذي ينجح في المدارس الدولية
Session Summary:
مع تزايد أهمية الرفاهية في تجربة الطلاب ورضا الموظفين في التعليم الدولي، تعرّف على كيفية استجابة المدارس، وما الذي يثبت فعاليته؟ في هذه الجلسة، سيتناول سامي يوسف، بالاعتماد على معلومات حصرية من مدارس حول العالم، كيفية دمج المدارس للرفاهية في ثقافتها، والاستراتيجيات التي تُعطى الأولوية لكل من الطلاب والموظفين، والتحديات التي يواجهها القادة. سيقدم العرض رؤى عملية لمساعدة قادة المدارس والمعلمين على صياغة برامج رفاهية هادفة ومستدامة في سياقاتهم الخاصة. كما سيشارك النتائج الرئيسية الواردة في أحدث ورقة بحثية لمركز أبحاث ISC حول الرفاهية في المدارس الدولية، والصادرة في سبتمبر 2025.
Speakers:
Sami Yosef
|
Head of Global Research - ISC Research
التصنيفات:
Wellbeing and Mental Health
-
فصل دراسي بلا جدران: التعلم من الجانب البري لدولة الإمارات العربية المتحدة
Session Summary:
من قمم جبال الحجر الوعرة إلى صمود شجرة الغاف الصحراوية الهادئ، تزخر دولة الإمارات العربية المتحدة بدروس تنتظر من يكتشفها. تستكشف هذه المحاضرة كيف تصبح الطبيعة بحد ذاتها أقوى فصول الدراسة، إذ تعزز الرفاهية، وتحفز الإبداع، وتغرس مفهوم الإدارة البيئية. سنسلط الضوء على الأنواع والنظم البيئية الفريدة في دولة الإمارات العربية المتحدة، ونشارك طرقًا عملية يمكن للمعلمين من خلالها الاستفادة من التعلم في الهواء الطلق، سواءً في الحرم الجامعي أو في البرية، مع نصائح بسيطة حول السلامة وإدارة المخاطر. الهدف هو تحويل كل لقاء مع الطبيعة إلى فرصة للتعلم والتأمل والاهتمام.
Speakers:
Dean Riley
|
General Manager - Absolute Adventure Education
التصنيفات:
Sustainability
-
الحقيقة المزعجة: ما يفتقده التعليم فيما يتعلق بالإدماج.
Session Summary:
استنادًا إلى أحدث الأبحاث والتطبيقات العملية، ثمة حلقة مفقودة في العديد من الاستراتيجيات التعليمية: فهم عميق وعملي لكيفية تعلم وازدهار العقول المتنوعة. صُممت هذه الورشة لسد هذه الفجوة، وتمكين أصحاب المدارس وقادتها من تهيئة بيئات يزدهر فيها الانتماء الحقيقي والإنجاز الأكاديمي للجميع.
• اكتشف السبب العميق وراء تجاوز الشمول السطحي إلى احتضان التنوع المعرفي بصدق، بما يضمن عدم تخلف أي طالب عن الركب.
• اكتسب رؤيةً ثاقبةً غير مسبوقة من خلال خوض غمار الرحلة التعليمية من منظور الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور، مع تسليط الضوء على مجالات التغيير الجذري.
• ضع خارطة طريق واضحة وقابلة للتنفيذ لدمج الممارسات التي من شأنها الارتقاء بمؤسستك إلى ما هو أبعد من متطلبات "التعليم 2030" و"المدرسة للجميع".
لا تكتفِ بما هو كافٍ. أطلق العنان لعصر جديد من الدمج الحقيقي في مدرستك.
من "لا أستطيع" إلى "أستطيع": تمكين العقول الشابة مع ماريسا بير
Session Summary:
انضموا إلى المعالجة النفسية المشهورة عالميًا ماريسا بير وهي تشرح كيف يُحدث تحدي "لا أستطيع، أستطيع" للمدارس، والذي يستمر لخمسة أيام، نقلة نوعية في الصحة النفسية للأطفال. في ظل معاناة واحد من كل سبعة شباب من القلق والتوتر والشك الذاتي، يُزود هذا البرنامج الطلاب بالأدوات اللازمة لبناء الثقة بالنفس والمرونة وقوة الصوت الداخلي. بعد نجاحه الباهر في العديد من مدارس دبي، تعمل ماريسا الآن على تطوير هذه المبادرة إلى برنامج يستمر لمدة عام كامل لإحداث تغيير دائم في حياة الأطفال. اكتشفوا كيف تُحقق المدارس نتائج باهرة بالفعل، وكيف يُساعد هذا النهج الرائد العقول الشابة على التحكم في مشاعرهم، والتغلب على القلق، وإطلاق العنان لإمكاناتهم الكاملة.
أثر استخدام أسلوب التفكير التصميمي في التعلم القائم على المشاريع لحل المشكلات الإنسانية على تعلم الطلاب
Session Summary:
في عالمنا اليوم، يُعدّ إعداد الطلاب ليكونوا قادرين على حل المشكلات أمرًا بالغ الأهمية. تستكشف هذه الجلسة تأثير التفكير التصميمي في التعلم القائم على المشاريع (PBL) ودوره في تعزيز التفكير النقدي والتعاون والتطبيق العملي. بصفتي رئيسًا لقسم المناهج والتقييم في مدرسة أمريكية من الروضة إلى الصف الثاني عشر في الشارقة، لاحظتُ كيف يُحدث دمج التفكير التصميمي نقلة نوعية في مشاركة الطلاب. في مدرستي، الصف السادس، يُصمّم الطلاب مقصفًا مستدامًا، مُطبّقين مفاهيم المساحة والحجم لتقليل الهدر. في الصف السابع، يستخدمون النسب المئوية والنسب المئوية لتحليل البيانات الواقعية واقتراح حلول للحد من الهدر. يُطبّق طلاب الصف الحادي عشر مفاهيم الاحتمالات لابتكار ألعاب عادلة وجذابة لمعرض مدرسي. تُقدّم هذه الجلسة استراتيجيات عملية لدمج التعلم القائم على المشاريع في التعليم، مُزوّدةً الطلاب بمهارات مُستقبلية لمواجهة تحديات العالم الحقيقي من خلال الابتكار والإبداع.
Speakers:
Vandana Agrawal
|
Senior Leader Sama - American Private School
التصنيفات:
Sustainability
-
الوعي الذهني
Session Summary:
تدعوكم هذه الجلسة إلى التوقف قليلًا، والتنفّس بعمق، واكتشاف الأثر العميق للأفعال الواعية في حياتنا اليومية. ففي عالم سريع الإيقاع مليء بالمشتتات، نجد أنفسنا غالباً نعيش على "وضع التشغيل التلقائي"، متجاهلين أهمية الصحة النفسية والتوازن الداخلي. سنتأمل معاً كيف يمكن للاختيارات الواعية سواء في أفكارنا أو كلماتنا أو عاداتنا اليومية أن تساعدنا على تنمية الوضوح والمرونة والسلام الداخلي.
ومن خلال رؤى عملية، وانعكاسات تفاعلية، وتقنيات بسيطة لكنها فعّالة، ستتعلمون كيف تُدخلون اليقظة الذهنية في روتينكم اليومي، وتحوّلون الأفعال الصغيرة إلى خطوات ذات معنى نحو حياة أكثر توازناً وامتلاءً. وبنهاية الجلسة، ستغادرون محمّلين بأدوات وممارسات تساعدكم على العناية بصحتكم النفسية، وتقدير اللحظة الحاضرة، والعيش بوعي أكبر.
Speakers:
Hagop Dertavitian
|
Project Manager - Emirates Literature Foundation
التصنيفات:
Wellbeing and Mental Health
-
نهج محلي للتعليم المستدام
Session Summary:
بصفتي مؤسس شراكة المدارس المستدامة في البحرين وقمة البحرين البيئية، أودُّ أن أستعرض كيف نجحت هذه المشاريع في جمع المدارس معًا والتعاون في مشاريع مستدامة تُؤثِّر على جزيرتنا الصغيرة، البحرين. هل هذا النهج المحلي التعاوني أكثر استدامةً وتأثيرًا من التدريس ومحاولة حل القضايا العالمية التي نناقشها كثيرًا في الفصول الدراسية؟
Speakers:
Mark Jones
|
Assistant Headteacher - St Christophers School
التصنيفات:
Sustainability
-
قوة الإيجابية
Session Summary:
تستكشف هذه الورشة كيف يُمكن للإيجابية والتوقعات العالية أن تُحسّن نتائج الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. ومن خلال دراسة مُعمّقة للأبحاث، سيتم تقديم استراتيجيات لتعزيز قيم التعلّم والتدريس في مدرستكم، بما يضمن تحقيق التحدي والنجاح لجميع الطلاب.
Speakers:
Wendy Harris
|
Director of Inclusion - Wellington and British Independent Cluster of schools, WIS Assistant Headteacher GEMS Wellington International School
التصنيفات:
Special Education Needs (SEN)
Wellbeing and Mental Health
-
رواية القصص من أجل التأثير في التعليم
Session Summary:
تستكشف هذه المحاضرة كيف يُمكن لسرد القصص أن يكون أداةً فعّالة لإلهام الطلاب وإشراكهم وإحداث تأثيرٍ مستدام في التعليم. من خلال أمثلةٍ واقعيةٍ ورؤىً عملية، يُشارك ساهر كيف يُمكن للمعلمين والقادة استخدام القصص للتواصل مع الطلاب بشكلٍ أعمق، وبناء التعاطف معهم، وتحفيز تجارب تعليميةٍ هادفةٍ تتجاوز حدود الفصل الدراسي.
يُسلّط هذا العرض التقديمي الضوء على القوة التحويلية للملقّحات في إلهام الوعي البيئي والتعليم والعمل الجماعي. تستكشف الجلسة كيف يُساهم برنامج "ملقّحات تيرا" في بناء جيل جديد من الشباب المهتمين بالبيئة في جميع أنحاء الإمارات العربية المتحدة.
من خلال تجارب تعليمية عملية، وورش عمل في تربية النحل، وتعليم بيئي إبداعي، تربط هذه البرامج الأطفال والمعلمين والمجتمعات المحلية بالدور الحيوي للنحل في استدامة التنوع البيولوجي والأمن الغذائي.
يحتفي معرض "من خلايا النحل إلى القلوب" بالتآزر بين العلم والاستدامة والتعاطف، مُبيّنًا كيف يُمكن لمخلوق صغير أن يُحدث تغييرًا كبيرًا. من خلال جلب النحل إلى الفصول الدراسية والقلوب، تُعزز هذه المبادرة الرعاية البيئية، وتدعم التنوع البيولوجي المحلي، وتُعزز صلة الإنسان بالطبيعة.
الانضباط الواعي: إعادة تصميم ثقافة المدرسة: الكبار أولاً، والطفل ثانياً
Session Summary:
غالبًا ما يبحث قادة المدارس عن البرنامج أو المنهج الدراسي التالي لتحويل السلوك وتحسين النتائج. ومع ذلك، فإن التحول الثقافي الحقيقي لا يأتي من إضافة مبادرة أخرى، بل يبدأ من الكبار أنفسهم. يُعدّ "الانضباط الواعي"، الذي ابتكرته الدكتورة بيكي بيلي، إطارًا بحثيًا يُركّز على الكبار أولًا، ويدمج التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL)، والوظائف التنفيذية للدماغ، والذكاء العاطفي في الممارسات اليومية.
بصفتها مدرسة رائدة في مجال الانضباط الواعي، تُبيّن مدرسة "ميكرز ليرنينج" الدولية بالرياض كيف تُعيد القيادة القائمة على التنظيم الذاتي والتواصل تشكيل الثقافة من الداخل إلى الخارج. ستُبيّن هذه الجلسة كيف يتجاوز الانضباط الواعي إدارة الصف إلى رحلة قيادة تحويلية - رحلة تُمكّن الكبار من إعادة صياغة استجاباتهم، وتقوية العلاقات، ونمذجة المهارات التي نريد لطلابنا إتقانها.
صُممت هذه الجلسة لكل من قادة المدارس والمعلمين، وتُقدّم رؤى عملية حول كيف يُطلق تغيير عقليات الكبار العنان لمرونة الطلاب وتعاطفهم ومسؤوليتهم. من خلال إعطاء الأولوية للممارسات التي تُركّز على الكبار، يُمكن للمدارس أن تُنمّي ثقافات ينشأ فيها النجاح الأكاديمي من الأمان العاطفي والتواصل.
Speakers:
Tania Al Jaroudy
|
Director of Innovation - Makers Learning School International
التصنيفات:
Leadership and Professional Development
-
التدريس الدقيق والتعليم المباشر: منهج بديل قوي للمساعدة في صعوبات التعلم
Session Summary:
يُعدّ التدريس الدقيق (PT) والتعليم المباشر (DI) منهجين تعليميين فعّالين مصممين لمعالجة صعوبات التعلم. ويمكن دمجهما بفعالية لتعزيز النتائج التعليمية. تُظهر الأبحاث أن دمج التدريس الدقيق مع التعليم المباشر يُحسّن نتائج التعلم إلى أقصى حد، لا سيما في مهارات القراءة والمهارات الأساسية الأخرى. كما أن تقنيات مثل التدخلات القائمة على التكرار وتحليل المكونات تُعزز فعالية التدريس. ويمكن للمعلمين استخدام تقنيات التدريس الدقيق ضمن أطر التعليم المباشر لخلق بيئة تعليمية ديناميكية تتكيف مع احتياجات الطلاب. وبشكل عام، يُقدّم التدريس الدقيق والتعليم المباشر منهجًا بديلًا جذابًا للمعلمين الذين يسعون إلى دعم الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم. إن مناهجهما المنظمة وتركيزهما على النتائج القابلة للقياس يجعلهما أدوات قيّمة في التعليم الحديث.
Speakers:
Carrie Green
|
Educational Director - Thriving Souls
التصنيفات:
Special Education Needs (SEN)
Wellbeing and Mental Health
-
السير على الخط: بين أم عاطفية، ومناصرة للإدماج، ومعلمة حسنة النية
Session Summary:
ستدور هذه المحاضرة بشكل رئيسي حول رحلتي الشخصية في التعامل مع نظام التعليم كمعلمة وأم لطفل مصاب باضطراب طيف التوحد، ومدافعة عن التعليم الشامل. سأستكشف التحديات الفريدة والأدوار والمسؤوليات المزدوجة للعمل مع النظام كمعلمة، وفي الوقت نفسه الدفاع عن طفلي المصاب باضطراب طيف التوحد وغيره من الأطفال ذوي التنوع العصبي مثله. من خلال تأمل صادق، مستوحى من تجارب حياتية واقعية، سأتحدث عن لحظات الإحباط التي يشعر بها العديد من الآباء عند مواجهة القيود. حتى مع وجود نوايا حسنة، هناك بعض جوانب الانفصال التي يجب معالجتها. سأتناول كيف يمنحني كوني معلمة رؤية فريدة لفهم النظام من الداخل، وكيف ساهم هذا المنظور في تشكيل طريقتي في الدعم والتعبير عن الرأي والدفع نحو ممارسات أفضل. سأشارك نصائحي المتواضعة، المستمدة من دوري كوالدة ومعلمة، والتي ساعدتني في الدفاع عن حقوق الأطفال وتعليمهم، والأهم من ذلك، إبقاء الأطفال محور الاهتمام. ستكون هذه المحاضرة مثالية لأي شخص مهتم بقوة المنظور المختلف، وكيف يمكن للتجربة الشخصية أن تُثري وتُغير الممارسة المهنية.
Speakers:
Shahad Obaid
|
Assistant Head - Student Experience and Progress (Primary) - Beech Hall School Riyadh
التصنيفات:
Special Education Needs (SEN)
Wellbeing and Mental Health
-
حديث الروح - سرد القصص من أجل القيادة الواعية في التعليم
Session Summary:
رواية القصص اليوم أكثر من مجرد تواصل، إنها أداة لتنمية القيادة الواعية في التعليم. تمكّن SOUL SPEAK المعلمين وقادة الفكر وصانعي التغيير من امتلاك صوتهم والتحدث بتعاطف والقيادة بوعي. من خلال مزيج من تقنيات سرد القصص والانغماس في وسائل الإعلام ومبادئ القيادة، يتعلم المشاركون التواصل بشكل أصيل وتعزيز المشاركة وإلهام العمل الهادف لإحداث تأثير في قطاع التعليم. بتوجيه من إطار عمل ساهر سالم SOUL؛ اكتشاف الذات والملكية وإطلاق العنان للصوت والقيادة بالروح، ستزود هذه الجلسة التفاعلية المشاركين بالقيادة بتعاطف والتواصل بوعي وإقامة روابط ذات مغزى داخل مجتمعاتهم. والأهم من ذلك، سيتم إلهامهم للدخول في قصتهم الخاصة ومشاركتها بجرأة واتخاذ إجراءات هادفة، وترك تأثير دائم على فرقهم ومجتمعاتهم وبالتالي تشكيل ثقافة القيادة الواعية والتعبير الأصيل في التعليم.
Licensed psychologist. School psychologist and psychologist in a Multi-Agency Team - The Central Student Health and Education Administration at The Kalmar Municipality Education Department, Kalmar, Sweden
