Dr. John Collick

Head of International Education Strategy

Promethean

Dr John Collick is Director of Education Strategy for Promethean Ltd, a world leader in interactive education technology. Dr Collick is a graduate of Sussex University in England. He lectured in English Language and Literature, and Philosophy for ten years in Japan, working in the prestigious literature faculty of Waseda University in Tokyo, where he designed and implemented the department's first e-learning system. In his role at Promethean he works closely with Ministries of Education to develop solutions and programmes to meet the needs of 21st Century education systems worldwide. He is an internationally renowned speaker and expert on the educational and social impact of innovative technology. He is the author of several books and articles on literature, media, ICT and learning. His specific interests include personal learning strategies, neuroscience, technology, and futurology.

جلسات المتحدثين

دورات تدريبية لتنمية المهارات

16 November 2022 | 13:45 - 14:45 | English | علم الأعصاب والألعاب وقص الحكايات

يتزايد استخدام التعلم القائم على الألعاب ورواية القصص في الفصل الدراسي لتحفيز الطلاب وتطوير سيناريوهات تعليمية جذابة ومثيرة. استنادًا إلى أحدث الأبحاث في علم الأعصاب، نعلم الآن أن هذه الأنشطة تستغل مباشرة الآليات الأساسية للعقل لخلق المعرفة والذاكرة. في الوقت نفسه، تلعب الألعاب والقصص دورًا اجتماعيًا مهمًا في تعزيز التفاعل البشري داخل الفصل وفي المجتمع الأوسع. سيربط هذا العرض التقديمي الخصائص الرئيسية للألعاب الناجحة وتقنيات سرد القصص الفردية والجماعية بوظائف العقل المتعلم. كما سيقدم اقتراحات عملية لاستخدام أنواع مختلفة من الألعاب ورواية القصص في الفصل الدراسي.

 

منطقة التحول المستقبلي

16 November 2022 | 16:00 - 16:20 | English | طلاب الإنترنت: تقنية التعليم والإنسانية لعالم جديد

لقد أجبرتنا أحداث السنوات القليلة الماضية على إعادة التفكير في دور تكنولوجيا التعليم في عالم سريع التغير. أكدت الأزمات العالمية الأخيرة حقيقة أساسية حول التعليم والتعلم - وهي أنه نشاط مجتمعي يتم تجربته بشكل أفضل معًا شخصيًا. بعبارة أخرى، ما يكمن في جوهر التعليم هو التفاعل البشري. مع وضع ذلك في الاعتبار، كيف نطور نموذجًا مستقبليًا لتكنولوجيا التعليم يحافظ على هذا التفاعل الاجتماعي البشري، وما هو دور البيانات والتقييم والذكاء الاصطناعي في هذه الخطة المنقحة؟ كيف يجب أن نعيد تعريف علاقة طلابنا بالتكنولوجيا وما هي المهارات التي يجب أن ندرسها لهم، والمعلمين ، للسماح لهم بإدراك هوياتهم الاجتماعية والعاطفية بشكل كامل في عالم رقمي؟ سيعطي هذا العرض التقديمي نظرة عامة على الاستنتاجات التي يمكننا استخلاصها من الأحداث الأخيرة، ويقدم بعض المؤشرات لطلاب المستقبل ومعلمي المستقبل.