Caz Jude

Head of Early Childhood

The Sheikh Zayed Private Academy for Girls

I have over 30 years’ experience as a teacher headteacher and educational leader, primary in the early years. I originally trained as an early year’s teacher at Nottingham Trent University and have a Master’s in Education (Leadership and Management), as well as the National Professional Qualification for Headteachers (NPQH). I am a qualified executive leadership coach and mentor and support leaders in education. I was a Lead Practitioner on the development of the Foundation Stage Profile in the UK, as well as a Lead Mathematics Teacher. I was Head Teacher of a four form entry infant and nursery school in the UK. Working in partnership with staff and all stakeholders we ensured that it was graded as outstanding within three years of my headship. I am a registered Ofsted Inspector and have carried out inspections in the UK and the Middle East. I am also an accredited British Schools Overseas reviewer. In 2010 I moved to the Middle East and worked as an Education Director supporting leadership teams and Principals in a variety of schools in the UAE. I have previously worked in China. In 2015 I was delighted to be Founding Vice Principal (Head of Primary) for GEMS Wellington International School Qatar. I trained coached and mentored teachers to deliver high quality learning for all children with an emphasis on inquiry-based learning and building resilience in young children. I am currently Head of Early Childhood at The Sheikh Zayed Private Academy for Girls in Abu Dhabi.

جلسات المتحدثين

مساحة الرفاهية وجودة الحياة

15 November 2022 | 15:30 - 15:50 | English | إيجاد ثقافة كوتشينج في مدارس السنوات المبكرة لدعم الممارسين في هذه المرحلة لديك

عندما يبدأ الطفل المدرسة ، يجب أن يثق الوالد في رعاية طفله في السنوات الأولى من عمره. يحتاج الممارسون إلى تكوين علاقة وثيقة مع كل طفل وجعلهم يشعرون بالأمان والأمان في البيئة المدرسية. لكي تكون ممارسًا ناجحًا في بداية العام ، لا تحتاج فقط إلى معرفة طرق التدريس وكيف يتعلم الأطفال الصغار ، ولكن يجب أن تكون متعاطفًا للغاية ، وذكيًا عاطفيًا ، ومتأملًا ، ومنفتحًا على قابلية التأثر. في حين أن دور معلم السنة الأولى يعد مجزيًا للغاية ، إلا أنه قد يكون مرهقًا أيضًا أثناء تعليم الأطفال كيفية التعلم ، وتعليمهم المهارات الحياتية والمعرفة. يواصل الممارسون كل يوم رعاية ليس فقط الأطفال في فصولهم ولكن أيضًا والديهم وبعضهم البعض. في هذه الجلسة ، سأستكشف معك كيف يمكنك ببساطة إنشاء ثقافة تدريب في مدرستك ، من خلال توجيهك عبر بعض الخطوات والأفكار البسيطة لتمكينك من الاستمرار في الحصول على مدرسة ناجحة وسعيدة.

PANELIST SESSIONS

16 November, 2022 | 12:20 to 13:00
دروس مستفادة: الطريق أمام مؤسسات السنوات المبكرة

بعد السنوات الثلاث الماضية المضطربة عندما اضطرت إعدادات السنوات الأولى إلى تغيير ممارساتها بشكل جذري، يقوم العديد من قادة السنوات الأولى بتقييم ما هم عليه الآن. التغيير أمر لا مفر منه ونعلم أن أفضل الإعدادات تبحث دائمًا عن طرق لتحسين الأفضل السابق، ولكن ماذا يحدث عندما يتم فرض تغييرات هائلة ومفاجئة؟ لقد تأثرت الممارسة في جميع مجالات الممارسة من المناهج إلى الموظفين. تناقش جلسة النقاش هذه ما يعنيه هذا بالنسبة لبيئات السنوات الأولى وكيف يمكننا تعلم الدروس والخروج أقوى وأكثر مرونة.