11 – 13 نوفمبر 2025
|
مركز دبي التجاري العالمي، قاعات الشيخ سعيد 1 و2 و3
Halima Ahmed Lal Alblooshi
Graduate Student - Higher Colleges of Technology
Halima Ahmed Lal Alblooshi is a graduating student from the Higher Colleges of Technology, completing her Bachelor of Education in Early Childhood Education. Her applied research project, “From Trash to Class: Teaching Kindergarten Mathematics Using Repurposed Materials,” demonstrates innovation, sustainability, and educational impact. This outstanding work was awarded 1st place at the 2025 HCT Education Research Conference, highlighting her potential as a valuable contributor to the research community.
Speaker Sessions
Workshop Space
1627
-
من القمامة إلى الفصل: تدريس الرياضيات في رياض الأطفال باستخدام مواد مُعاد استخدامها
Session Summary:
إحدى الطرق المبتكرة لتعزيز دافعية الطلاب لتعلم الرياضيات هي استخدام المواد المعاد استخدامها كموارد تعليمية. تستكشف هذه الدراسة تأثير المواد المعاد استخدامها على تطوير مهارات الرياضيات الأساسية لدى طلاب رياض الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و5 سنوات في دولة الإمارات العربية المتحدة. وتبحث الدراسة تحديدًا في كيفية تأثير تدخل لمدة ستة أسابيع على مهارات الطلاب في العد اللفظي، والمطابقة الفردية، وتحديد الأرقام، ومقارنتها، وتركيبها. بالإضافة إلى ذلك، تبحث الدراسة في تصورات المعلمين تجاه استخدام المواد المعاد استخدامها كأدوات تعليمية في دروس الرياضيات. وقد استُخدم تصميم بحثي متعدد الأساليب، يتضمن تقييمات ما قبل الاختبار وما بعده، والملاحظات، واختبارًا للمواقف، وأدوات، ومقابلات، واستطلاعات رأي، ومقياس ليكرت. وشملت الدراسة 23 طالبًا في رياض الأطفال و9 معلمين في مرحلة الطفولة المبكرة من مدرسة حكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة. وتضمن جمع البيانات تقييمات منظمة لتتبع تقدم الطلاب، ومقابلات، واستطلاعات رأي، ومقياس ليكرت لجمع رؤى المعلمين، وملاحظات من داخل الفصل الدراسي لتقييم المشاركة. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في مهارات الرياضيات الأساسية لدى الطلاب، حيث عززت المواد المُعاد استخدامها الإبداع وحل المشكلات والمشاركة الفعالة. وأشارت نتائج اختبار السلوك إلى أن الطلاب قد طوروا مواقف إيجابية للغاية تجاه تعلم الرياضيات.
أفاد المعلمون بأن المواد المُعاد استخدامها عززت التعلم التفاعلي ودعمت أهداف الاستدامة في دولة الإمارات العربية المتحدة. ويمكن للبحوث المستقبلية استكشاف برامج التطوير المهني لمساعدة المعلمين على تصميم وتنفيذ دروس رياضيات عملية باستخدام مواد مُعاد استخدامها، ومعالجة تحديات التنفيذ.
